La violència per part dels estudiants de l’anomenat nivell K-12 (fins els 14 anys) és inquietantment comú. Garantir que les escoles tinguin maneres efectives d’identificar i prevenir aquests incidents és cada cop més important. Diversos comportaments o comunicacions pertorbadores, incloses les amenaces directes, poden precedir els actes de violència.

Aquestes reflexions se’n deriven d’una investigació de diversos autors tals com Brian A. Jackson, Pauline Moore, etc. publicada també a Rand.
Tot i que l’expulsió de tots els estudiants que presentin aquests comportaments pot semblar prudent, fer-ho pot ser contraproduent, limitant l’eficàcia dels esforços de seguretat. Amb sistemes efectius per a l’avaluació i gestió de l’amenaça conductual (BTAM), les escoles poden avaluar i respondre a un comportament preocupant per protegir la comunitat i respondre a l’estudiant el comportament del qual ha causat preocupació.
Per fer-ho, les escoles necessiten les eines per respondre. Les eines poden incloure mesures restrictives o la participació de les forces de l’ordre en els casos més greus, però altres opcions poden ser més efectives. Aquestes opcions addicionals inclouen diferents tipus d’intervenció en salut mental, assessorament i altres suports. Els equips amb àmplies eines disponibles poden personalitzar millor les intervencions, augmentant les possibilitats de resultats positius per a tots els implicats.
En aquest informe, els autors es basen en la literatura publicada i en extenses entrevistes amb professionals de l’educació i la seguretat pública per crear un inventari de les moltes opcions d’intervenció que són valuoses per a les escoles en la fase de gestió de BTAM. A més, a partir d’enfocaments variats dels camps de l’assessorament, la disciplina escolar i la gestió del comportament, i altres professions que han d’adaptar els serveis adequats a les necessitats dels joves al seu càrrec, l’informe analitza les eines de suport a la presa de decisions per ajudar els equips directius a implementar aquesta part crítica dels esforços per prevenir la violència dirigida i mantenir les comunitats escolars segures.
Hi ha disponibles diverses opcions d’intervenció per als esforços BTAM de K-12.
Mitjançant l’ús d’assessorament de suport i altres intervencions, BTAM està ampliant les opcions disponibles per als líders escolars i el personal per abordar un comportament problemàtic que té el potencial de convertir-se en violència.
Per ser efectius, els equips de BTAM de l’escola necessiten un ampli conjunt d’eines, que incloguin opcions adaptades:
- a les especificitats dels comportaments problemàtics d’un alumne,
- a la comunitat i entorn escolar únics, i
- a les necessitats i circumstàncies de l’alumne o estudiants implicats.
Les idees de l’educació, la seguretat pública i altres camps es poden combinar per donar suport a la concordança d’intervencions efectives amb les necessitats dels estudiants
Recomanacions
Per informar millor la planificació de la intervenció, les eines d’intervenció s’han de dissenyar de manera que prioritzin la recollida de dades sobre factors que es poden canviar perquè les peces d’informació en BTAM que poden ser una part útil per avaluar el perill que suposa un individu poden ser inútils per a la planificació de la intervenció.
L’inventari d’opcions d’intervenció desenvolupat en aquest estudi podria proporcionar un punt de partida perquè les escoles prenguin decisions conscients a mesura que
- revisen les opcions disponibles per als seus equips i
- identifiquen les opcions a les quals no tinguin accés però que podrien esdevenir prioritats valuoses a curt termini per reforçar els seus esforços de seguretat escolar.
_____
Esta entrada en español / This post in English / Post en français








